Faith, Love, and Gratitude (Matt thi ân đa)
Mỗi người tham gia dự án (stakeholders) đều mang đến một luồng năng lượng khác nhau, ở đây có thể hiểu đó là những câu hỏi, thắc mắc, mong muốn, khó khăn, bản ngã, cái tôi, … Continue reading “Mindset người Project Manager – tản mạn”
Với mục đích mở mang kiến thức, thì việc đọc sách “ngoại ngữ” không phải là điều thứ yếu cho mục đích này
Để hiểu rõ hơn cần phải phân tích rõ các câu hỏi sau:
Continue reading “Để “mở mang kiến thức” thì nên đọc sách ngoại ngữ?”
Bạn có muốn học một kiến thức mới để kiếm một công việc tốt hơn?
Bạn có muốn học một kỹ năng mới vì sở thích?
Bạn có muốn học để trở thành một người có ích, hay đơn giản để thoả đam mê học hỏi? Continue reading “Quy trình học hỏi đời thường nhất”
Thời kỳ bùng nổ thông tin đã và đang diễn ra ngay xung quanh chúng ta. Vậy làm thế nào để đứng vững và làm chủ được lượng thông tin, kiến thức khổng lồ như thế? Đáp án là HÃY CHỌN LỌC.
Câu hỏi đặt ra là “Làm thế nào để chọn lọc liệu một nội dung có cần được ghi nhớ hay không?”. Bài viết này sẽ giải đáp vấn đề đó. Continue reading “Loại kiến thức nào cần dành thời gian để ghi nhớ?”
Nội dung bài viết này giới thiệu hai dạng thức tư duy hỗ trợ cho việc học hỏi, bao gồm tư duy tập trung và tư duy phân tán. Không những thế, chúng ta còn sẽ biết khi nào thì sử dụng hình thức tư duy nào để tối đa hóa quá trình học tập của bản thân. Continue reading “Tản mạn về việc học cách học”
Làm thế nào để sử dụng trí nhớ một cách hiệu quả? Khi nào thì cần vận đến các phương pháp ghi nhớ, khi nào thì không? Có phải lúc nào cũng phải cần dùng đến các phương pháp ghi nhớ để nhớ hay không?
Bài viết này mục đích chỉ ra KHI NÀO thì cần dùng đến phương pháp nhớ, khi nào thì không cần. Continue reading “Phương pháp ghi nhớ hiệu quả – khi nào cần, khi nào cứ để nhớ tự nhiên?”
Phân bổ thời gian như thế nào cho từng khoảnh khắc, trạng thái trong ngày để tối ưu việc sử dụng thời gian đạt hiệu quả trong mọi việc, tối ưu phát triển bản thân. Continue reading “Sử dụng thời gian hiệu quả theo Matianda style”
Đây còn gọi là “Đọc PHÂN TÍCH giai đoạn II – ý niệm”
Khi đi đến lần đọc này thì bạn cũng đã nắm được một cách tổng quan, khái quát toàn bộ nội dung của cuốn sách rồi. Tuy nhiên, muốn đi sâu để hiểu tường tận những nội dung chi tiết của sách, bạn cần phải áp dụng giai đoạn II của ĐỌC PHÂN TÍCH. Đó là giai đoạn “ghi chú ý niệm” – hay còn gọi là ghi chú nội dung của quyển sách. Continue reading “Công thức cho việc đọc sách – có hay không? [Part 2]”
Việc tiếp thu tri thức thông qua sách vở đã và đang là một xu thế rất thịnh hành. Đã có rất nhiều khóa học, bài báo nghiên cứu, sách vở chỉ ra rất nhiều cách thức để đọc sách. Nhìn chung thì tất cả đều có chung một vài đặc điểm như: tăng cường tốc độ đọc hiểu, tăng khả năng di chuyển của mắt, sử dụng những “vật dẫn đường” trong quá trình đọc để tăng sự tập trung, … tất cả chúng ta đều có thể tìm đọc, tham gia các khóa học để rèn luyện những kỹ năng đó. Continue reading “Công thức cho việc đọc sách – có hay không? [Part 1]”
Hiểu nôm na là nhìn/nghe A là nghĩ ngay đến B.
Ví dụ: chia ra theo 2 quan năng cơ bản mà mọi người sử dụng thường xuyên nhất là NGHE và NHÌN.